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天龙棋牌_安全购彩教育质量年度报告(2019年)

天龙棋牌:2020-01-07 15:29:04   字体:

1.學校情況

1.1學校概況。天龙棋牌_安全购彩坐落于海口市秀英区白水塘西路,由海口市教育局和北京市西城区教育局于1993年聯合創辦,是一所綜合性中等職業學校,是海口市教育局直屬的公辦學校。

學校堅持“辦有特色學校,育有特色人才”的理念,牢固樹立“以促進就業爲導向、以服務發展爲宗旨”的辦學思想。形成了集團化辦學、學曆與培訓並舉、國際化辦學、德育爲先、扶貧教育等辦學特色。先後被評爲首批國家級重點職業高中、全國百所德育科研名校、全國德育“十五”課題研究先進校、全國教育系統先進集體、全國青年文明號、全國中等職業教育德育工作先進集體、全國百所德育示範校、全國巾帼文明崗、全國五好基層關工委先進集體,全國五四紅旗團委、首批“國家中等職業教育改革發展示範學校”、全國“五好小公民”主題教育讀書活動示範學校、海南省文明校園、海南省學雷鋒活動示範單位,教學成果“基于瓊菜飲食文化傳承的烹饪人才培養模式的創新研究”榮獲國家級教學成果二等獎;榮獲中國烹饪協會“中國餐飲30年桃李芬芳獎”;高星級飯店運營與管理專業獲評全國職業院校旅遊類示範專業點,學校入選國家旅遊局旅遊職業教育校企合作示範基地。學校率先在全省建立起了職業教育一體化培養的“立交橋”,並得到持續健康發展,2019年在讀與海南師範大學聯辦的高星級飯店運營與管理“3+4”本科1個班。與海南職業技術學院、海南經貿職業技術學院、海南政法職業學院等高職院校分別聯辦中餐烹饪與營養膳食、旅遊外語、會計、計算機應用“3+2”大專班,截至2019年聯辦班級已達21個;境外與新西蘭北方理工學院聯辦“2+2”大專班,已形成了中職教育、中高職“3+2”和國際大專“2+2”銜接的一體化人才培養體系,構建了“就業有方、升學有路、出國有門”多元化辦學格局。

學校以改革謀發展,以創新求質量,辦學條件不斷提升。學校現校區占地面積共225畝,一期已建設145畝,二期80畝其中已建成兩棟實訓樓,校舍面積達58084平方米;二期其他建設得到在政府的支持已籌措到了6000萬建設資金,2020年將啓動建設。目前三個系均有一幢實訓樓,辦學條件及實訓條件不斷得到改善,基本能夠滿足實訓教學、學生實習和學習生活需要。校舍面積及實訓投入相比2018年均有增長,目前學校總固定資産爲2.0438689億元。

學校至今已爲社會培養了3萬名合格畢業生,培訓企業員工4.1萬多人次, 3.1萬多人次獲得不同種類職業資格證書。辦學聲譽良好,在本省具有較高知名度,先後被評爲海南省“先進民工組織機構”、海口市“先進社會力量培訓機構”,被譽爲“椰城職業教育的明珠”“南國旅遊人才的搖籃”及爲海南高星級酒店輸送基礎服務人員的“黃埔軍校”。學校不斷深化産教融合、校企合作,深化教育教學改革,創新人才培養模式,加強內涵建設,改善辦學條件,強化精細管理,具有區域影響力,並輻射全省乃至全國。

1.2 學生情況。學校現開設有航空與VIP服務、高星級飯店運營與管理、旅遊外語、會計、導遊服務、中餐烹饪與營養膳食、西餐烹饪、美發與形象設計、計算機應用、電子商務、商品經營、休閑體育服務與管理(馬術方向)等12個專業。2019招生規模1322人(其中男生848人,女生474人)。在校生總人數爲3441人(20191322人,20181204人,2017915人;其中男2211人,女1230人,共青團員494人)。學生鞏固率爲93.5%

1.3教師隊伍。学校精心打造了一支专精结合、结构合理的教师队伍,同时聘请企业、行会的行家里手充实教師隊伍。与2018年相比,教師隊伍整體情況穩定,專任教師總人數略有增加。學校名優教師隊伍逐步壯大,現有2人是教育部職業院校教學(教育)指導委員會(20172020年)組成人員,分別擔任文化素質類專業教學指導委員會副秘書長、外語類專業教學指導委員會委員;1人是國家教材委員會外語學科專家委員會委員; 2人是第一届全国旅游职业教育教学指导委员会中职专业委员会,分别担任旅游服务与管理专业委员会副主任委员、高星級饭店运营与管理专业委员会委员;2人是教育部職業院校文化素質教育指導委員會分別擔任“校園文化建設”“文化素質教育研究”專門委員會委員;還有海南省“拔尖人才”1 名,海口市“拔尖人才”1 名,海南省特級教师1名,海南省首批教育科研學術帶頭人1名,省級专业带头人工作室主持人2名,省級骨干教师10人,注冊中國烹饪大師1名,海南省“瓊菜”大師1名和“瓊菜”名師3名,入选国家旅游局“萬名旅游英才计划”项目6名,市級骨干教师培养对象8名。本年度教師共有53人次获得国家、省、市級各类比赛奖和指导奖。

2019年師資隊伍結構:

年度

師資隊伍結構

教師總人數

生師比

雙師型教師人數

雙師型教師比例

專任教師本科以上人數

專任教師本科以上學曆比例

專任教師碩士以上人數

專任教師碩士以上學曆比例

专任教师高級职称人数

专任教师高級职称教师比例

兼職教師比例

2018

188

18.45

70

37.23%

182

96.81%

12

6.38%

73

38.83%

5.32%

2019

197

17.86

73

37.06%

193

97.97%

13

6.60%

72

36.55%

5.58%

 

1.4設施設備。随着国家对职业教育的重视,各級政府对职业教育的投入不断增大,我校进一步加强实训室建设,设施设备得到了不断改善,2019年生均教學儀器設備值爲14289.37元,比2018年的12984.37元增加了1314元;生均實訓實習工位數爲0.87,比20180.6增加0.27。學生生均紙質圖書爲21.48冊。

 

2.學生發展

2.1學生素質。學校以“立德樹人”爲根本任務,大力開展未成年人思想道德建設活動,提升學生思想道德素質和職業素養,學生得到很好的發展。德育處結合專業特點分階段對學生開展行爲規範教育、健康審美教育、知節明理教育、青春理想教育、愛校教育、安全誠信教育等六大主題教育;利用校內外德育基地和重要節日對學生進行革命傳統教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和法制安全教育等。組織志願者參加社會實踐活動,學生社團定期開展活動,業余生活豐富。本年度共開展了六期心理健康講座,提高學生心理健康素質。學生思想政治素質和職業道德良好,得到用人單位等社會各界的肯定和喜愛,得到很好的發展。學生文化課合格率爲89.35%,專業技能合格率爲90.56%。學生體質測試合格率爲82.74%。2019屆畢業生1150人,畢業率83%

2.2在校體驗。學校實施“校店合一”“理實一體化”“項目教學”及“三融課堂”等教改,學生理論和專業技能學習滿意度高,2019年夏季和2019年冬季學生對老師的評教評學中,100%合格(含外聘教師),99.7%老師在80分以上,超過201899%的比例。

學校積極開拓學生實習就業渠道,與企業深入合作,派出老師駐點管理,學生對實習實訓工作很滿意,滿意度達98%;我们从五個方面:专业能力,专业对口,职业规划,薪酬关系和就业指导等进行问卷调查,调查对象覆盖是全体三年級在岗实习生,毕业生对学校满意度高达98%。學校重視校園文化建設,致力于打造一所“酒店花園式”學校,濃郁的校園文化改變著學校的氣質,改變著學生的氣質,校園是師生幸福的“家園”。社團生活豐富多彩,學生社團活動成爲了我校精神文明建設中校風、學風的主要表現形式,對于營造學校文化氛圍,起到重要的作用。全校社團28個,如國旗班、禮儀隊、辯論社、球類社團、“辰星”通訊社、舞蹈類社團等。今年將每周三晚上“開放日”期間,固定作爲社團展示時間,社團展示活動吸引了更多同學參與其中,參與人次達到了學校總人數的75%,比上年度增長5%,通過教師指導以及學生自助式的雙向管理,在各社團自我創新不斷完善的同時,社團活動弘揚了我校文化,發揚了旅校精神,而學生也在這樣的氛圍中不斷朝著個性化發展的道路成長。社團活動不斷建設和繁榮校園文化、幫助學生成長成才。學生對團委開展的各項活動非常滿意。學校非常重視校園安全工作,做到校園物防、技防、人防“三防”結合,完善了學校安全防範應急預案體系。定期排查安全隱患,開展了消防、交通、禁毒、防溺水、防欺淩等系列的安全教育,做到安全教育進課堂、上牆壁,利用國旗下講話、主題班會、參觀基地等多種方式把安全教育滲透到各項教育教學活動。主動聯系職能部門,整治了學校周邊環境和交通秩序,開通了校門外公交站點及公交車;建起了校門口馬路斑馬線及交通紅綠燈,保障師生安全出行。在學校大門口建設防恐沖撞升降柱,在校園道路上畫行車路線標識。在校園周圍及校園內、宿舍區更新監控系統,做到校園無死角。法制副校長緊密參與校園安全工作,協助學校開展“法制與安全”爲主題的教育活動。組織防震防災、消防等主題安全疏散演練。改善學生住宿條件,宿舍安裝空調、提供熱水,爲學生營造了一個平安和諧的學習生活環境,師生對校園生活滿意度及校園安全滿意度比較高。

2.3資助情況。學校認真落實國家、省市資助政策。2019年春季學期329名同學享受國家助學金資助,全體在校生3316人享受國家免學費資助;2019年秋季學期303名同學享受國家助學金資助,全體在校生3419人享受國家免學費資助;学校精准扶贫做到精准“建档立卡”学生信息、精准家访慰问、精准应免尽免“三精准”;校领导亲自与班主任走访慰问“建档立卡”学生家庭;组建 “扶贫励志”班,开展“手拉手”帮扶,实行“一免一助”政策,即免住宿费,资助生活补助,优先安排实习就业,鼓励学生坚定信心,努力学习,立志成为优秀的职业人,脱贫致富。

2.4就業質量。“讓學生好就業、就好業”是我校畢業生就業的指導思想。爲更好地做好就業推薦工作,我們做了大量的市場調研,堅持每一個專業必須有一個或一個以上的實習企業,選擇在海口、三亞、上海、深圳等地33家優質企業實習就業,做到學生就業對口,鼓勵學生自主創業,嚴控實習紀律,加強校企合作,提高學生就業率。

今年我校共有1150名畢業生就業,各專業綜合就業率達到98%;其中航空與VIP服務專業100%、高星級饭店运营与管理专业99%、旅遊外語專業100%、导游服務專業100%、會計專業100%、計算機應用專業100%、商品經營專業97%、美發與形象設計專業100%、中餐烹饪與營養膳食專業100%。在對口就業率方面,會計專業對口就業率由于市場局限性的原因爲80%,其他專業均在90%以上。根據統計,海南地區非酒店類合作企業的初次就業起薪點爲17002500元,酒店類企業爲16002000元,省外(深圳、上海)合作企業爲24003600元。今年我校參加高職院校對口單招考試並被錄取的學生爲173人,比2018年增加127人,增幅約27%。實踐證明:我校的畢業生就業質量較高,學生的出路較廣,待遇較高,湧現出一大批深受用人單位好評的學生。

2.5職業發展。在人才培養過程中,我校注重培養學生知識的複合性、前沿性和應用性,建立多種專業實驗室和校外實習基地,並通過案例教學、模擬教學、社會調研、管理者講座、教學實習和畢業實習等形式,加強理論與實際的聯系,不斷提高學生的專業素質和實踐能力。良好的學習能力也爲學生以後進入職場後的崗位遷移打下了堅實的基礎。我校80%以上畢業生留在省內就業,爲我省的經濟發展做出了貢獻。學校根據社會需要和市場需求確定培養目標。畢業生在與自己專業對口的崗位上工作時,各方面能力都比較強,在處理突發事件上反應迅速,方法得當,具有靈活應變的能力。爲滿足用人單位對員工綜合能力的要求,學校通過強化人文素質、職業技能、創新創業能力三個方面來培養職業崗位遷移能力。在職業技能方面,學校從崗位要求出發,規劃專業課程,堅持專業課程和行業企業融合的原則。學校非常重視創新創業教育。專門開設創業課程和培訓講座,鼓勵學生創業,讓學生根據喜好選擇了解、掌握相關知識和技能,增強多崗位能力的培養。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。我校貫徹落實國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》以及教育部《關于加快發展中等職業教育的意見》的精神,調整優化專業結構,大力發展面向海南旅遊服務業的專業,提高學校辦學活力和吸引力。專業的設置和調整根據《中等職業學校專業設置管理辦法(試行)》進行動態調整。我校是海南省第一批職業教育改革及招生試點項目的試點學校。繼續與海南經貿職業技術學院聯合開辦3+2旅遊外語分段試點班(38人),新增聯合開辦3+2中餐烹饪與營養膳食分段試點班(40人),高星級饭店运营与管理分段試點班(50人),合計128人;與海南政法職業學院聯合開辦會計3+2分段試點班(40人)、计算机应用分段試點班(40人)各一個專業,合計80人,第三屆3+2中高職大專班轉段成功。依據教育部關于人才培養方案制定的指導意見,我校修訂了中餐烹饪與營養膳食專業、導遊專業、旅遊外語三個中職專業人才培養方案。在教育廳的政策引導下,我校和後段合作院校共同制定了酒店管理3+2、會計3+2、計算機運用3+2、中餐烹饪與營養膳食3+2人才培養新方案。這些專業調整,符合市場需求,深受學生、家長的歡迎。

3.2教育教學改革。我校依據《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》文件規定,嚴格按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。課程分爲公共基礎課程和專業技能課程兩類。三年制中職總學時數不低于3000,公共基礎課程學時一般占總學時的1/3。文化課主要采用高等教育出版社的中等職業學校文化課教學用書。專業課教材構成主要是公開發行常規教材、我校教師主編或參編公開發行教材以及校本教材。我校依據課程設置三年一輪全校性研討調整原則,平時不做調整。2019年我校依职业资格考证和就业岗位要求,分别对导游专业、中餐烹饪與營養膳食、旅游外语等专业课程项目、课程内容与课时量等进行了调整,以更好的适应行业的需要。2019年我校对校内实训室进行扩建和升級改造,今年新建、升級实训室39間,新建4800平方米海南旅遊體驗中心今年投入使用,大大提高了旅遊類專業實訓條件。目前校內實訓室共63間;校外實訓基地33個。

学校重视队伍建设,师资队伍得到整体提升。组织全校教职员工开展“深化师德师风建设,培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络研修学习和“天龙棋牌、牢记使命”专题教育活动,实施我校师德师风建设提升工程,全校教职工进行师德师风学习及自查,每位教师签订师德承诺书并围绕如何提升我校的持续竞争力展开大研讨。通过认真学习和深入研讨,引导广大教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻认识加强师德师风建设的重要性紧迫性,明确师德师风建设的任务目标和重要举措,牢牢把握继承和发展、高线引领和底线要求、严管和厚爱的关系,促进广大教师模范遵守职业行为准则规范,增强教师的法治意识和依法执教的能力,造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教師隊伍。本年度邵泳铭、钱玲、符祥泉、苏雪倩,冯如心、陈祥达、王瑜,孟繁华、吴金华、庄全球、郑璋等3個團隊參加全國職業院校技能大賽教學能力比賽,分別榮獲一個二等獎、二個三等獎,達曆史新高;鄭璋獲得全國烹饪技能總決賽西式面點金獎;李立妮獲得全國中等職業學校德育課教師信息化教學設計和說課交流活動一等獎;鄭璋、邱引姑、劉建材、幸和樂、譚竹峰分獲全國烹饪技能大賽(海南賽區)一個特金獎、四個金獎、四個銀獎和一個銅獎;李立妮、陳祥達獲得全省德育教師研學提升活動二等獎;劉春雪獲得全省中職語文教學二等獎;全省職教論壇論文評比錢玲、潘雪梅、馮浪、王利飛獲一等獎,廖湖賢、朱紅、林萍獲二等獎,周雪玲獲三等獎;學校第十九屆教學節教學能力比賽艾力佳、唐小慧、紀芬、龐健團隊獲一等獎,徐業龐、符玲、吳清葵團隊獲二等獎,吳淑晖、莊全球、孟繁華團隊和周先穎、王利飛團隊獲三等獎。

切實提升教師應用信息技術服務課堂教學的能力,以“提升教學能力,打造教學團隊”爲主題,開展了我校第十九屆教學節,推出7節團隊課,達到了研討交流共同提高的目的。組織我校教師團隊參加全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽,獲得全國1個二等獎和2個三等獎,取得了在全國中等職業學校中排名第四的優異成績。

國際合作有新進展,我校繼續推動與新西蘭北方理工學院聯辦“2+2”大專項目,有1名學生正在新西蘭北方理工學院就讀。

3.3 教師培養培訓。認真做好師資隊伍培養工作,組織教師參加各項業務培訓,組織開展全校教師信息化能力提升應用培訓和普通話專項培訓等校本培訓,開展第七屆教師讀書節活動,提升我校教師文化素養和綜合素質。2019年度共選派教師109人次参加专业带头人领军能力研修、“双师型”教师技能培训、骨干培训专家团队建设及省級职业院校教师素质提高计划项目本年度五批次培训和市各学科相关培训。为进一步提升教师队伍梯队建设,修订完善了我校骨干教师选拔管理方案,选拔新一批校級骨干教师8人,构建起我校“校級-市級-省級”骨干教师三級梯队。目前我校共有24名骨干教师,其中省級骨干教师10人,市級骨干教师(培养对象)6人,校級骨干教师8人。爲發揮骨幹教師的輻射作用,堅持每月開展一次骨幹教師講座活動,並在學校公衆號開設了“骨幹之聲”專欄,爲骨幹教師搭建成長平台,發揮好骨幹教師的引領作用。

3.4 規範管理情況。根據我校2019年工作总体计划,围绕学校“党建引领,内涵强化;管理增效,质量提升”的工作主题,进一步规范教学常规管理,完善教学管理机制,继续加强学风建设,营造良好教学氛围,提高教学质量。加强课堂巡视,及时将巡堂中发现的问题记录,及时反馈各系并进行解决。抓常规、促落实。结合职业资格制度改变、我校办学层次丰富、专业结构调整、课程设置改变、课程资源更新等因素,教务处连同招就处、培训中心以及各系对现有学分制进行修订,在入学注册、学籍管理、学分结构、学分奖励、学业重修、专业技能等級考核等方面进行修订。积极组织各专业学生参加2019年海南省职业院校技能大赛, 派出65位選手26個項目比賽,獲得了一等獎14個(17人);二等獎5個(5人);三等獎9個(14人)的優秀成績

强化学生管理。学校以青少年思想道德建设为主线,以培养学生的职业素养为目标,以培养学生的职业行为规范和职业能力为重点,以文明礼仪教育为主线,以社团活动、主题活动为载体。注重培养学生良好的职业道德、职业纪律和职业意识,确立了“大旅游环境育人观”的德育管理理念和“准星級酒店”为主的管理模式;在管理制度上不断完善,制定了我校的《德育大纲》,编写了学校《德育实施纲要》《实施细则》《学生社会实践管理条例》和《实习管理条例》《学生管理手册》《八化德育》《德育故事》《学生日常行为管理学习手册》等系列德育指导用书,做到有章可循;在学生德育管理手段上,努力为学生创立一個就业与创业的基础平台,树立“以人为本”和“育人为本”的两种观念,体现三個突出:突出学生的专业思想教育,突出学生的职业特征培训,突出养成教育与实践锻炼相结合;做到四個坚持:坚持以德育为首、坚持以就业为导向、坚持多种专业结构下的统一德育管理、坚持“严、细、实”的德育管理训练模式;在德育实践中,我校紧紧抓住专业思想教育这条主线,制定了《专业思想系列教育实施计划方案》,提出了一年級入轨教育,学生要树立专业思想,进入职业“角色”;二年級定型教育,要使学生具备职业特征,具有良好的职业气质、形象和作风;三年級是成熟教育,学生要有过硬的思想素质、工作作风和专业技能。同时,各個年級的德育侧重点互相链接,互相渗透,并通过形式多样的校内外德育实践活动把德育的具体要求内化为学生的行为习惯,使学生能以一名合格的旅游服务工作者的形象走上工作岗位。

严格财务管理制度。始终坚持收支两条线,和刷卡收支办法,杜绝现金交易;根据政府资金使用计划预算要求,坚持年度资金统筹预算开支,确保学校资金使用合理与高效;项目资金的使用,严格按照政府的采购程序实施采购;坚持学校资金使用的定期公开,提高资金使用的透明化。非常重视安全管理,成立学校安全管理机构,明确和落实安全管理责任;建立健全学校安全管理机制,建立和完善一系列的学校安全管理制度和安全防范预案;严格执行安全工作制度,坚持“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,”的原则,针对学校安全工作勤研究、常督促、多检查反馈;层层签订了“安全工作目标责任书”,做到层层有指标,人人有责任,考评有标准,将校园安全工作与各处室、班級和每一位教职工考核相挂钩,实行安全责任事故一票否决,保证各项安全工作得到落实;加强安全设施设备的硬件建设和检查排查,确保安全设施的可靠性和完整性,发挥安全防范的最大实效;加强安全防范意识的教育和技能的训练,提高师生的安全防范能力;加强校园环境卫生的整治与饮食安全管理,建设健康和谐的学习、工作和生活环境,发挥最大的安全保障作用。

科研方面,组织落实好我校省級骨干教师的七项省級中职专项课题结题工作,经过各课题组两年的研究和结题答辩,此7項課題已全部順利結題,其中2項獲得良好,5項合格。同時,我校教師參加2019年海南省職成教學會論文評比,共有8位教师获奖,其中,钱玲、潘雪梅、冯浪、王利飞获得一等奖,廖湖贤、朱红、林萍获得二等奖,周雪玲获得三等奖。我校周雪玲、吴金华两位教师在海南省教育厅第十届“中国移动‘和教育’杯”全省教育技术论文活动评比中获得三等奖。李立妮老師在2019全國中等職業學校德育課教師信息化教學設計和說課交流活動獲得一等獎;盧丹老師的國畫作品《花間語》獲得第三屆全國職業院校師生書畫作品展二等獎。

3.5 德育工作情況。我校嚴格根據教育部規定學生在校期間兩年開設德育課程,即“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“經濟政治與社會”“哲學與人生”等四門德育課必修課程,每周2學時,依據國家政策開全開足。我校專職德育課教師 12 (包括2名心理老師),並完全依據教育部中等職業學校德育課課程教學大綱的要求執行教學計劃。德育課中,深入滲透24字社會主義核心價值觀教育,引導學生樹立社會主義榮辱觀,職業觀、人生觀,增強社會主義法治意識。

以“立德樹人”爲根本,秉承“德育爲首”的教育理念,培養學生核心素養,開展校園文明大行動,強化師生“社會主義核心價值觀”教育及踐行,開展未成年人思想德育建設主題教育活動,狠抓常規教育,加強德育科研,促進我校德育工作和管理的規範化、制度化和科學化。1.加強德育工作規範管理。实施分年級按不同的德育目标管理,完善班主任量化管理机制,加強了對學生日常行爲習慣的巡查、各班工作落實檢查等,提高德育管理成效,促進和規範了我校德育工作2.加強班主任專業化建設。加強班主任開展班會課及主題班會課的指導,組織班主任經驗交流。加強班主任工作培訓,制定學校班主任培訓方案,積極開展班主任專題培訓活動及交流活動,提高班主任的業務水平。3.加強學生幹部自我管理。學生幹部隊伍及社團是我校學生自我服務自我管理主體力量,團委、德育處通過一系列的培訓活動,加強此主體力量的建設,提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的自覺主動意識和行爲能力。4.深入開展各類教育活動。實踐活動是德育的重要載體,更是育人的重要途徑。我校圍繞核心價值觀教育,圍繞禁毒、防校園欺淩、防溺水工作重點,全年開展6個主題教育活動:文明禮儀教育、愛校教育、誠信守紀教育、行爲規範教育、健康審美教育、安全誠信教育,提升了學生思想道德素質和職業素養5.實施“教育扶貧”工程。校領導與班主任家訪慰問,精准掌握建檔立卡、低保、特困供養等三類學生信息,建立基礎信息檔案;組建“扶貧勵志”班,配備強有力的德育骨幹擔任班主任,百分之百控辍保學,鼓勵學生堅定信心,努力學習,立志成爲優秀的職業人,立志脫貧致富;今年在落實政府扶助政策的基礎上,我們對87名建檔立卡、低保、特困供養學生再實施“一免一助”校內政策,每人免820元住宿費。

6.強化共青團建設。開展新團員入團活動、“五四”主題團日活動、開展“青年大學習”網上主題團課學習活動及“深入學習和貫徹中國共青團十八大精神和習近平總書記7.2重要講話精神”學習活動,開展學生幹部能力提升系列培訓,舉辦第14期青年黨校培訓班。志願服務社會5000多人次。

我校不断加强校园文化建设,结合新时代的精神、结合旅游行业的需求、结合中职学生的特点,确立了“立德为先、融合育人”的文化理念。“立德为先”,强调的是学生的思想品德、人文素养、专业态度和工匠精神的培育,体现的是职业教育育人的本质,真正落实立德树人的教育根本任务。“融合育人”,强调的是产教融合、校企融合、知行融合。从顶层设计开始,校园文化从零碎转向体系,从自发走向自觉。构建了以国家文化为核心,以旅游文化和匠心文化为主要内容的“三维一体”的内容框架。首先,紧紧围绕核心文化理念,优化学校制度。积极发挥制度的价值导向、目标激励、约束支配的功能,引导师生严格执行、柔性劝导、觉维护和共同遵守。根据学校的职业特点和历史背景,我们建立健全刚柔并济、宽严有度、校企结合的现代学校管理制度。如班級和实训室的5s管理、校服制、學分制等,堅持以制度爲准繩,通過情感管理落實,讓制度有力度,有態度,有溫度,有風度(職業風)。再次,緊緊圍繞核心文化理念,美化學校環境。我們努力創設園中校、校中園的酒店花園式學校。在設計時突出人文化、職業化、國際化和生態化的特點,以藍綠紅爲主色調,以生態旅遊的綠、柔和海韻的藍、革命瓊崖的紅,繪出學校的美。以美化人,以美育人,美美與共,努力創設園中校、校中園的景觀學校。如椰風海韻牆、旅遊體驗中心、黨建活動中心等成爲了校園的打卡網紅點。最後,緊緊圍繞核心文化理念,彰顯師生行爲。活動是校園文化的動態呈現,是內在價值追求,和外在行爲的統一,是育人功能和文化功能的統一,是學校觀念和師生行爲的統一。我校堅持把“立德爲本、融合育人”的文化價值理念,植入到學校的各項活動,形成了“雅之行”“正之品”“和之路”的活動體系。創立志願者服務、禮儀文化等品牌文化活動,引導師生的行爲養成、職業素養、文化修養,力求校園文化外化于形,內化于心,達到“以文化人”的培養目標。學校以德爲先、融合育人的文化建設增強了學校的凝聚力、影響力和號召力,對學校各項工作起到良性互動、整體優化及和諧促進的重要作用,學校辦學成效顯著,取得良好的社會效益。

本年度,我校榮獲全國“新時代好少年”主題教育讀書活動示範學校肖礫榮獲海南省優秀團幹,吳海娜榮獲海口市優秀團幹,1702班林中笑榮獲海口市優秀團員;1811班黃雅婷榮獲海口市《我與祖國共奮進》演講比賽二等獎、1808高榕璟海南省《我爲祖國點贊》演講比賽一等獎、1702林中笑榮獲海口市《我爲祖國點贊》朗誦比賽一等獎、1809班魏巧榮獲海南省“學憲法、講憲法”演講比賽三等獎。

3.6 黨建情況。學校按照堅持黨領導一切、從嚴治黨的工作部署,以“天龙棋牌、牢記使命”主題教育爲重要契機,不斷加強學校黨的建設,重視思想政治建設的引領,加強理論武裝,提升政治站位,凝聚全校師生奮進新時代的強大精神力量,促進學校高質量發展,服務海南建設自貿區自貿港的區域戰略和國家戰略。1.從嚴治黨提升整體黨建水平。深入開展“天龙棋牌、牢記使命”主題教育,按照“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求,落實了學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實的各項重要措施,取得了預期的效果。亮點一:黨總支大力支持鄉村振興工作,選派得力幹部王春萍同志赴瓊山區駐點儒逢村參加鄉村振興工作,並把該駐點村做爲學校的駐點,在人、財、物方面給予支持。亮點二:建成紅色教育基地——黨建活動中心向師生、向校外開放,成爲海南革命史、思政課、中國夢等課程教育的紅色實踐陣地。亮點三:貫徹黨的教育方針,探索形成“黨建+”工作模式,即“黨建+學習”“黨建+團隊”“黨建+服務”“黨建+團建”,堅持把黨建工作融入學校教育教學各項工作,促進黨建和教育教學融合發展,《海口新聞聯播》進行了專題報道。2.不斷推進支部標准化規範化建設。党总支认真贯彻支部工作条例,指导壗促四個支部落实“三会一课”制度;不断创新形式,突出党内政治生活的政治功能,四個支部分别到儒逢村开展文明礼仪培训、爱心捐书、义务劳动等助力乡村振兴志愿服务党日活动,丰富党内政治生活的影响力和感染力,锻炼党员党性,增强了四個党支部的战斗堡垒作用。3.認真落實黨風廉政責任制。貫徹落實《中國共産黨廉潔自律准則》,認真執行學校《黨總支“三重一大”實施細則》《黨總支議事規則》等制度,班子成員認真落實“一崗雙責”,民主決策,專題研究部署黨風廉政建設工作,做到黨務、政務及財務公開。實施崗位廉政風險點排查防控措施,組織兩次黨風廉政專題警示教育,層層簽訂了廉政責任書。

4.工會、共青團及婦女和關工委工作得到不斷強化。紮實推進了工會、女工組織、共青團組織、民主黨派等統一戰線工作,深化黨內監督機制,做好關心下一代工作。嚴格執行工會制度,落實了各項工會福利,組織參加省工會醫療互助項目;召開第七屆一次教代會,修改完善了績效工資方案;組織豐富多彩活動,敬老尊婦愛幼;常態慰問資助老、病、殘教職工;第35個教師節隆重表彰一大批優秀教職工,激勵全體教職工爲職業教育作出奉獻。

在黨建的統領下,2019年學校培養了一支忠誠幹淨擔當的幹部隊伍和模範帶頭的黨員隊伍,帶動全校師資隊伍整體得到了提升。趙金玲被聘爲第七屆省政府督學,李志昆、鄭冠琚、李立妮等獲評市教育局機關工委優秀共産黨員;王春萍被評爲海口市最美教師,海口日報及海口電視台分別報道了她鄉村振興工作先進事迹和最美教師先進事迹;海南日報報道了黃蕾老師的先進事迹;朱紅在海口市教育系統“我心向黨”七一主題演講比賽中榮獲二等獎。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果産教融合,校企合作是職業教育的必由之路,是我校人才培養的一項戰略。我校貫徹十九大精神,持續深化産教融合、校企合作,完善人才培養模式,提高人才培養質量,促進學校發展。堅持集團化辦學,堅持在集團模式下校企多元化合作發展,不斷深化産教融合、校企合作。辦學口碑好,社會美譽度高,畢業生、實習生一直以優良的職業道德、良好的服務意識和過硬的專業技能普遍受到各大企業的歡迎。爲了搶占市場的制高點,今年的校園招聘會調整到4月份進行,我校精心挑選的省內外33家知名單位、企業組織了大型校園招聘會,提供了近1200個崗位,882名學生全部被錄用,就業率達100%,創曆年最好。

4.2 學生實習情況。今年有882多名學生在省內的海口、三亞及省外的上海、深圳等地的33家知名企業實習,共派出9名實習帶隊教師跟班管理。實習學生積極表現,用心工作,主要表現在以下方面:禮節禮貌較好,能夠服從工作安排;能遵守學校及實習單位的規章制度;工作認真負責,力求做得更好;服務意識強,大多數同學能吃苦耐勞;自我管理能力比較好、獨立生活能力強,基本融入到企業、社會生活中;尊敬師傅及老員工,團結合作的意識較好。因此用人單位對我校學生評價較高,對我校的教育教學也給予了充分肯定,普遍認爲我校實習生各方面素質較好。2019年比2018年的實習情況要好,違紀率和流失率均有明顯下降,創學校實習管理曆史上最好水平。

4.3 集團化辦學情況。我校2009年被海南省教育廳確認爲海南旅遊職業教育集團的龍頭校,集團現有成員單位31家。集團堅持按培養高素質專業技能人才的定位要求,進一步加強集團成員校合作,密切聯系行業與企業,實現互惠互利、合作共贏的目標,努力爲海南的經濟發展和國際旅遊島的建設服務。集團各成員單位在統一標准、師資培訓、學生就業、共建實訓基地等方面進行了合作。目前,集團主要成員單位有行業協會3家、合作企業14家、合作院校14家(其中高校4家、中職校8家、國際院校2家)。我們與集團成員企業海口天佑大酒店合作探索“校企雙主體、校企雙結合”人才培養模式,其中的“雙主體”體現有三:一是構建學校、企業兩個培養主體;二是建立專任教師、企業骨幹兩支培養隊伍;三是建設學校課堂、企業廚房兩個培養陣地。爲做好“校企雙主體、校企雙結合”人才培養模式研究工作,學校和企業共同參與了學生的管理和教學的全過程,設立了教學和企業兩位班主任,負任雙方溝通及管理,校方班主任負責學生在校期間的學習及生活管理,負責做好學生的外出企業學習的對接工作,企業班主任則負責學生在酒店學生期間的業務指導及業務安排。學生在“校企雙主體”教學模式研究過程中的身份雙重,既是學生,也是酒店員工,在校期間,一切遵守學校的管理規定,進入到企業學習,一切以企業員工的標准要求進行管理,打破了學生過去單一的頂崗實習的工作模式,學會了與企業員工相處,用企業標准來要求自己。另外,加強教師隊伍建設職業學校教師師資大多缺乏企業工作經驗,這也是實施“校企雙主體”教學模式改革中需要解決的關鍵問題,在合作過程中,我們引進了天佑大酒店的骨幹技術力量擔任兼職教師,相同學科的教師也跟學生一起得到了很好的技術交流與學習,業余時間教師也要進入到天佑酒店進行崗位實踐,以便更好的應用于教學。經過實踐,這個培養模式爲行業崗位培養了一批高素質的應用技能型人才。不過,集團化辦學因機制體制問題也遇到瓶頸,企業的參與主動性高,但成員學校的互動不夠,發揮的作用有所減弱。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。學校堅持“以促進就業爲導向、以服務發展爲宗旨”辦學思想,努力爲社會培養培養了一大批旅遊行業技術技能型實用人才,助推區域社會經濟發展,不斷提高經濟社會的貢獻度。2019屆共有1150名學生畢業走出校園,服務社會。同時,還有2020屆共有882名學生在省內外33家知名企業頂崗實習。經過對畢業生和用人單位的追蹤調查,畢業生對目前的就業情況滿意度高,用人單位對我校畢業生遵紀守規、工作態度、職業操守、工作能力等方面滿意度高,畢業生得到社會的普遍肯定。

5.2社會服務。学校积极开展职业技能鉴定、培训工作和社会考试工作。全年完成两次全国计算机等級考试宣传动员、组织报名和组织考试工作,报考人数合计860人次。組織中式烹調、中式面點、西式烹調師、西式面點師、美容師、美發師共6個工種的職業技能鑒定考試,報考人數296人次。協助海口市職業培訓和技能鑒定管理中心承辦海南省職業技能鑒定流程觀摩展示活動,觀摩人數120人。依托海口市社區教育指導中心開展“職業技能進社區”活動。分別在美蘭區的福安社區、瓊山區的文壇社區、龍華區的玉沙社區、秀英區的天海社區,分別開展了插花藝術、茶與健康、旗袍禮儀、面點制作等培訓課程,培訓人數480人次。實施“職普融通”開展勞動和職業啓蒙教育活動,聯合濱海九小開設咖啡制作、面點制作、茶藝品鑒、插花藝術等職業體驗課程,培訓小學生達到600人次。開展職業技能綜合實踐活動課,聯合海口市婦女聯合會開展“咖啡面點生活課堂”和“靜享太極養生課堂”,培訓人數1400人次。協助組織海口社區教育管理幹部培訓暨年度總結交流大會,培訓人數85人。在南海網教育頻道開設海口市社區教育專題,在學校微信公衆號上增加“社區教育”欄目,利用學校良好的教育教學資源錄制校園禮儀、商務禮儀、社交禮儀等“文明禮儀三篇章”網課視頻,充分利用新聞媒體大力宣傳社區教育。派出92名志願者參加博鳌亞洲論壇2019年会志愿服务工作,出色的表现获得主办方的高度赞誉,学校获得博鳌亚洲论坛年会志愿服务“战略合作单位”;开展 “学雷锋”“无偿献血”“海南省技能大赛”等志愿服务活动,志願服務社會5000多人次。

6.舉辦者履責

6.1經費。我校在省教育廳和海口市教育局的關懷、支持下,政策性經費得到有效落實,生均撥款3902/年。全年的項目投入有:學生資助專項資金63.8萬元,教育發展綜合改革專項資金1284万元(国家級),1160万元(省級),项目总投入2444萬元,比2018年增加了405.86萬元。

6.2政策措施。在海口市教育局的大力支持下,通過參加“四方人才”招聘,引進了2名新教师;从行业企业聘任专家、工匠担任专业教师,补充了专业教師隊伍。省、市教育行政管理部门出台一系列促进加快职业教育发展的政策,学校充分利用省、市职业教育政策,发挥自主办学能动性。学校办学自主权得到进一步提高和落实,努力办好人民满意的职业教育。

 

 

 

7.特色創新

 

案例一:

深化産教融合,不斷探索人才培養模式

 

海口旅遊職業學校牢固樹立“以服務發展爲宗旨,以促進就業爲導向”的辦學思想,貫徹落實習總書記“4·13”重要講話和中央12號文件精神,認真落實《國家職業教育深化改革實施方案》要求,堅持産教融合、校企合作、工學結合,不斷探索創新人才培養模式,爲海南自貿區、自貿港建設培養了一批高素質技術技能人才。

總體情況

学校坚持“校企深度合作、产教密切融合”的办学理念,不断深化产教融合,增强人才培养实效性。校企共同制定专业建设标准,探索“现代学徒制”,协同育人,培育和传承工匠精神。开展校企合作专题调研工作,全面服务教育教学、服务师生、服务就业。积极和企业联盟、与行业联合,完善专业设置动态调整机制,增强专业设置与产业契合度。实地走访实习企业深入调研市场,为专业开设及人才培养方案制定提供依据,开创我校实习就业工作新局面。召开“校企合作,产教融合”的校企合作座谈会,学习传达 “职教20條”精神,與會代表就校企合作、師資培訓、共建基地等方面初步達成了合作意向,進一步拓展校企合作內涵。構建了“校企雙主體、工學兩結合”人才培養新模式,形成了“四位一體”的産教融合、校企合作模式,實現校企雙贏。

經驗與做法

1.共育學生

校企協同探索“現代學徒制”,通過“産學研訓”,共同實現學生從“新員工”、“熟練工”到“職業人”的角色轉換。訂單班學生入校時,由企業進行面試,錄取後與學生、家長簽訂委培協議,畢業後就業錄用,實現了招生與招工同步,實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標准,部分專業實操課由企業派出專家承擔。學生頂崗實習,學校派出實習指導教師全程駐店,和用人單位共同參與管理,共同教育培養,使學生成爲用人單位所需要的合格職業人。

2.共訓師資

校企合作共同培訓教師,專業教師分批進行業、下企業,開展調研、頂崗實踐,全方位提升專業實踐能力。組建多個專家指導委員會,行會、企業專家、大師、能手進校園參與專業建設、教學教研。校企共同培養了一批“雙師型”教師,學校“雙師型”教師比例占到專業教師的92%

3.共建實習實訓基地

校內建立了“大拇指西餐廳”“e時代網吧”等多個“校店合一”實訓基地,建有實訓室56間;企業捐資幫助學校建設實驗實訓基地,如學生活動中心、潮江春中餐廳、酒店大堂和模擬客房。學校和30多家企業共同建立了長年穩定的實習實訓和就業基地。每年舉行大型校園實習就業供需見面會,企業提供的崗位數遠超學生人數,學生和企業雙向選擇。“校店”引入企業管理標准,營造真實生産項目;校外基地學生頂崗實習近1年,強化了學生專業技能訓練,知行合一、工學結合,實現理論學習與技能實踐合一、教學與生産對接。實習結束絕大多數學生留任就業,最大限度滿足了企業人力資源的供給。

4.共研教學改革

由學校主導,企業、行會積極參與,研究探索“三融課堂”教學改革,建設“工作過程導向”課程體系,取得了一批成果:編制《海南省中職學校酒店服務與管理專業建設標准》;建立“瓊菜研究中心”,將課程延伸到生産實訓場所,開發了8門精品課程和20種專業教材,編制了114門課程標准。實現項目研發和課堂教學的對接、課程教學與技能考核內容的對應。

取得的成效

學校堅持按培養高素質技能人才的專業定位要求,不斷深化産教融合、校企合作,有效整合資源,加快推進人才培養模式的根本性改變,一體化培養人才,結出了碩果:教學成果《基于瓊菜飲食文化傳承的烹饪人才培養模式的創新研究》獲得國家教學成果二等獎。畢業生就業率均在97%以上,重點專業100%,供不应求,连续被评为海南省中等专业学校“毕业生就业工作优秀单位”;高星級饭店运营与管理专业获评全国职业院校旅游类示范专业点;成功入选国家旅游局职业教育校企合作示范基地。

 

案例二:

職普融通拓展勞動教育,技能體驗開啓職業啓蒙

 

海口旅遊職業學校堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學理念。在“合作、奉獻、精細、引領”學校精神的引領下,爲更好的服務當地社會經濟發展,扛起海南建設自由貿易區、自由貿易港的職業教育擔當,攜手海口市濱海第九小學共建海南首個中職學校面向中小學生的“綜合實踐活動基地”,開啓了我校與普通中小學共同推進中小學生勞動教育與職業啓蒙教育的新篇章。“基地”利用我校豐富優質的職業教育資源,對海口市中小學生開展的勞動教育,爲中小學生的職業啓蒙教育做了有益的嘗試,得到社會、學生及家長的高度好評。

實施背景

熱愛勞動是我國的傳統美德。在全國教育大會上,習近平總書記指出:“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,是黨和國家的長期方針,把廣大中小學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,是我國教育方針長期堅持的目標。“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”《國家職業教育改革實施方案》明確提出:“鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啓蒙教育,將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。”

我校是首批“國家中等職業教育改革發展示範學校”。學校堅持服務社會,辦學效益顯著,已爲海南經濟社會發展培養了數以萬計的優質勞動者。在新的時代背景下,學校又推出“辦好人民滿意的職業教育”新舉措,積極推進普職融通,推進勞動教育和職業啓蒙教育融通,充分發揮職教資源優勢,面向區域中小學生開展別開生面的勞動教育和職業啓蒙教育。學校依托自身專業優勢,建成中小學生“綜合實踐活動基地”,彌補中小學勞動教育師資緊缺、場地有限及課程單調等不足,努力打造出一批符合小學生心理健康發展特點、與行業崗位對接的特色課程。

实施过程及特色創新

1.整合資源,解決勞動教育“三不足”

勞動教育和職業啓蒙教育具有一定得專業性和職業性。學校利用“綜合實踐活動基地”整合資源,解決了中小學長期以來開展勞動教育存在的師資、場地、課程(內容)等“三不足”的問題。學校目前有12個專業,專業教師有71人,其中“雙師型”教師達66人;校園占地225畝,建有2幢教學樓、4幢實訓樓,擁有56間實訓設備先進、配套齊全的專業實訓室和11200平方米的海南旅遊體驗中心;面點制作、插花、茶藝、咖啡制作等專業特色課程(內容)更是達幾十種,資源豐富。學校現有的豐富職教資源,完全可以彌補中小學勞動教育的“三不足”,職普融通,可以充分將勞動實踐和職業體驗有機結合起來,提高中小學生勞動教育和職業啓蒙教育的有效性高效性。

2.精設課程,突顯勞動體驗效果

在课程设置中,学校与中小学校共同商定出符合中小学生学情、适合不同年級及年龄的系统化、系列化的课程。课程主要围绕学校所设专业展开设计,既涵盖传统的专业技术内容,也有符合时代特点的特色课程,强调学生动手劳作及劳动体验。除此之外,在课程设置上,有“上门课程”:学校专业老师送教上门,中小学生不出校门即可学习到课程内容丰富的、优质的教学服务;有“校内课程”:借用学校的实训设备设施,为中小学生创设情境,营造氛围,进行情景教学。还有“定制课程”:结合不同年級的学生年龄特点、劳动教育目的,为学生量身定制不同的课程,有单次的课程,也有以学期为单位的系列课程。学校还不断拓宽劳动教育资源,在每年职业教育活动周期间,邀请各初中校学生到校参观体验学校旅游体验中心,体验各专业教学成果。中小学生们在专业技能学习体验中,在劳动实践中,锻炼了动手能力,磨练了意志品格,激发了创造力。

3.德育主線,貫穿勞動學習全過程

立德树人是教育的根本。学校特别重视在这些课程教学中将社会主义核心价值观贯穿于整個劳动学习和职业体验过程中。中小学学生们在做中学技能,在做中体会劳动的真谛,发现自己的专长、培养职业兴趣、提升生涯规划能力,使得劳动教育更贴近学生的需求、和社会的需要,更好的体现劳动教育的价值。将劳动教育纵向延伸,课前,学生与家长共同完成课前任务,增进亲子间的感情;课上,邀请部分家长旁听,了解劳动教育的教育教学全过程,集思广益,出谋献策,提高课堂效率;课后,通过学习分享会,组织学生将自己的所见所闻、所思所感与大家分享,进而将自己的学习所得内化于心,巩固认知,提高了劳动教育及职业启蒙教育的实效。

實施成效

我校作为海口市中小学“综合实践活动基地”,自实施职普融通、实施劳动教育与职业启蒙教育融通以来,多家中小学校学生在学校提供的与各类劳动技能课程体验中,了解各种职业的魅力,提高审美水平,加强对职业的认知、掌握适当的职业技术,认识到生活靠劳动创造,劳动者光荣的道理,师生反响热烈,达到了预期效果。滨海九小五年級的同学兴奋的说:“这是我们多彩的课堂,它丰富了我们的生活,给了我们特别的体验,我喜欢这样的课堂。”“学习来源于生活,在生活中学习,在生活中发现,发现那個更好的自己。” 滨海九小五年級家长在课后分享会上发出深深的感叹:“每一件作品都是珍品,就如同父母和老师眼中的你们,各有不同,却各自精彩。”。目前已有4000多名中小學生到我校開展勞動和職業啓蒙教育,促進了“職普融通”。2019年海口市社區教育指導中心在我校挂牌成立,開展了一系列卓有成效的社區教育,學校的優質職教資源,不僅讓中小學生受益,而且將會擴大到社區居民、社會各界人士。這標志著學校爲海口市民提供勞動教育和職業啓蒙教育的工作又揭開了新篇章。

 

 

8.主要問題和改進措施

職業學校的中心工作是提高人才培養質量,爲區域經濟社會輸送更優更多的技術技能型實用人才。2019年我校全體教職工凝心聚力,天龙棋牌,牢記新時代職教使命,對接海南建設自貿區、自貿港的人才需求,大膽推進各項工作改革創新,取得了上述成績。但也存在一些不足,主要有:學校管理機制需要不斷優化;二期建設推進緩慢;專業師資隊伍需要加大引進和培養;需要進一步發揮骨幹教師、名師作用,更快促進師資隊伍整體提升;需要完善各專業人才培養方案;國際化辦學、交流需要進一步拓展。

2020年是我校“十三五”規劃收官年,我校將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,繼續深入貫徹落實習總書記“4·13”重要講話和中央12號文件精神,嚴格落實《國家職業教育深化改革實施方案》要求,按照國家、省、市關于新時代職業教育高水平高質量現代化發展各項決策部署,搶抓海南加快建設國際教育創新島新機遇,樹立四個意识,堅定四個自信,做到两個维护,全面貫徹“德智體美勞”教育方針,以立德樹人爲根本任務。我校將認真思考2019年人才培養工作經驗和存在的不足,緊緊圍繞“學風建設”這一辦學之本和工作主題,大力開展“學風建設年”活動,強化內涵發展,深化産教融合、校企合作,聚焦學風建設及人才培養質量,融合全省文明大行動工作,采取新舉措,努力完成新一年的工作任務,培养更多更优适应海南自贸港建设高素质劳动者和技术技能人才,为实现第一個百年目标和全面建成小康社会做出努力和贡献:一是全力推进二期进入实质性建设;二是优化管理机制提升学校治理效能;三是断续深化产教融合、校企合作,增强办学活力;四是组成新的教学指导委员会,优化各专业人才培养方案;五是以各級教学能力大赛为平台,加快提升师资整体水平;六是推进文化育人科研化,提升文化育人功能;七是 “一带一路”国际化办学及交流有新突破。

 

201912

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