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“我和我的旅校”故事|龐健:初心不改,做好傳承

天龙棋牌:2019-12-26 10:05:21   字体:

有人說,旅校是母親,給人慈愛;

有人說,旅校是摯友,給人溫暖;

有人說,旅校是戰友,給人力量;

而我想說,旅校是愛人,有時給人溫情,有時給人甜蜜,有時給人惆怅,有時給人煩惱,有時給人無盡的遐想……而在這個世界上,最讓人說不清楚的就是對愛人的愛,不管是有多少個理由,總覺得沒有一個理由可以诠釋清楚那份愛!

二十五年,幾乎占據了人生的三分之一,我常常在感慨時間的飛逝,當我把我最好的青春與熱情留在這裏時,已是准備用一輩子的時間來與你共同譜寫最美的愛的華章!

 

 

彈指一揮間,我走進教師的行業已經過去了二十三年,似乎教師的職業生涯還來不及規劃得更美好,就已經成了學校裏的“老教師”,有點兒不可思議,更讓人措手不及!回想起二十三年前剛留校當老師時,心中懷著夢想,腳下踩著激情,一想到自己已踏上了夢寐以求的三尺講台時,內心更是充滿著無窮的力量!當老師,那可是我兒時的夢想,這個夢想伴隨了我十多年後終于如願以償,我的教育人生在這所中職學校裏開始了……

        在光陰的故事裏之一:人生的重要抉擇——實現初心

     一切還得從1993年初中畢業後的那個九月的開學說起,我沒有按原來的計劃選擇任何一所高中,而是帶著對剛剛起步的中職學校的憧憬與好奇,走進了剛剛成立的海口旅遊職業學校。如果說,吸引我報考旅職校的是當時在海口成爲一道靓麗風景線的校服,女生統一的齊耳發型和高跟鞋,以及全新的教育教學模式,那麽,三年後讓我選擇留下來任教的,是因爲兒時當老師的夢想這份初心!1996年的那一個畢業的夏天,我放棄了父親安排好的銀行工作崗位,毅然決然地選擇留在這個培養了我三年的母校,做自己從小就憧憬的職業——老師。記得當我第一次以教師的身份踏上那個三尺講台時,我內心的激動與澎湃至今還猶記心間。其實,在學生時代,當班長的我都不知道多少次在那樣的一個講台上發言講話,可是當換成老師的身份再站上那個講台時,發現內心多了一份自豪感和使命感!是的,就是這樣一種截然不同的感受,一直在驅使著我要努力做一名好老師,一名能夠好好傳承旅校的育人宗旨的新時代中職教師!

    與其說一次抉擇會改變人生的軌迹,不如說正確的選擇是實現夢想與初心的最好方法。當年選擇報考旅校和留下來當專業教師這兩次抉擇,就是圓我當教師夢的最好途徑!我珍惜這樣的抉擇,因爲,我深深地愛著這份職業,愛著旅校這個大家庭,有了最爲深沈的“旅校情懷”。正因爲愛著,我才不斷地重新審視自己,回顧自己對教育事業的不悔追求,反思今時今日的教育心態,不斷告誡自己在教育改革的大背景下,要保留教育的初心,用恬靜而又睿智的心態去培養自己爲人師的好習慣;用好學而積極的態度去耕耘這三尺講台;用與時俱進的教育教學方法去開拓教育的新篇章。最關鍵是,我不能忘記旅校曾經對我的教育。是她,讓我學會了儀表端莊,自信挺拔;是她,教會我自律慎獨,顧全大局;是她,讓我擁有一技之長,自強不息……而今,已爲人師的我,要繼續把這樣的教育延續到我的學生身上,讓他們也真正成爲驕傲自豪的旅校人!

    記得剛留校的第一年,我就被學校安排當了新生班主任。面對著一幫與自己年齡相仿的學生,我並沒有發怵,因爲三年的旅校生活,已經把旅校特色的管理和要求銘記于心,要如何堅持不懈地抓常規管理,並從細節出發,切實貫徹學校的校紀校規,使一年級新生養成良好的行爲習慣,順利地完成入軌教育。這一切的工作流程,我在內心細細地回憶了學生時期時我的老師們的做法。我猶其記得剛到旅校報到的第一天因爲沒按規定的時間到校,班主任樊大奇老師非常嚴肅地批評了我,並提出了要加強時間觀念的要求,因爲這是做爲一名未來職業人的要求。雖然當時的我懵懂地接受了老師的批評,但在那一刻我第一次聽到“未來職業人”這個陌生的稱呼,也第一次明白了自己已經不是只有一個學生身份,我還是有著專業定向的未來職業人。在日後的學習生活中,我的耳邊經常傳來關于“未來職業人”的種種教育,讓我和我的同學們都在慢慢地向未來職業人的標准靠攏,直到我自己當了老師,我也要讓我的學生們有了職業人的標准,能成功地踏進社會,成爲行業的合格人才甚至是佼佼者。所以,在帶班的過程中,我常常在班會上及平時的各種講話裏都滲透職業道德教育,特別是在專業意識引領上我做了不少功課。在一次客房服務專業教學中,爲了讓學生克服職業偏見,樹立正確的擇業觀。在講優良服務的涵義時,我就針對服務員要如何積極推銷飯店商品(即樹立全員的銷售意識)與同學們展開對話。有的學生說“做推銷員要有良好的語言能力。”我說:“語言藝術是做好推銷的必備武器。”有位學生說:“推銷員要學會察顔觀色,對症下藥。”我說:“很好,這也是推銷的基本功之一”。另一位學生說:“推銷要抓住時機,趁熱打鐵,使推銷順利進行。”我說:“沒錯順水推舟或適時介紹都是推銷技巧”。學生們踴躍發表意見,課堂氣氛熱火朝天。我又抓住時機問了一句:“從飯店商品推銷員這個角色看,你們認爲要做好服務工作容易嗎?”有個同學舉手回答:“老師,我現在才發現,要學會怎樣說話並不容易,特別是藝術性的說話技巧更不容易。而我們要對客人做到言之有理、言之有物,正好體現了科學性和藝術性,所以,我認爲做個合格的服務員並不容易。”有的說:“要從事好服務工作,還必須懂外語,而我的外語最糟糕了,所以我要加把勁兒。”也有的說:“以前我總認爲當服務員僅僅是爲客人端茶送水,想不到學起來還有這麽多名堂,要知道和掌握的事情真不少,可謂是雜家啊!”見火候已到,我歸納道:“服務行業要求學生綜合素質要高,特別是外事服務工作,一爲政治,二爲中央的工作,政治性很強。周總理曾說:‘外事工作無小事’,事關大局。服務人員是未經選舉的當然的外交代表,你們的工作關系到國家和人民的聲譽,所以這樣的工作是了不起的!”寥寥幾語是對整個對話的概括,也突出教育的目的。下課後,在回味反思這節課的時候,我猛然發現在我的歸納內容裏,居然都是我上學時上遲銘校長的思政課裏講過的,原來,教育的傳承就這樣不知不覺地滲透在日常的教學課堂中!

    我感恩我的選擇,更感恩旅校選擇了我,讓我有這樣一個全新的蛻變,有一個足夠讓自己回憶一輩子的教育人生!

   在光陰的故事裏之二:敬業樂業勤業——做好傳承

   如果當教師是我的兒時夢想,那麽做旅校的一名好老師就是我的教育初心!我要把當初我的老師們對我的嚴格教育和深入人心的教育方法繼續傳承下去,讓我的學生們能夠與我一樣,改變自己的形象,樹立正確的人生觀與價值觀,並學會一技之長,提高自己的綜合素質,確定好自己的人生目標,勇敢而執著地追求下去。

    在身爲人師的二十三年光陰裏,教過的學生已不計其數,現在每每與畢業出社會的學生在一起喝茶聊天的時候,他們與我聊起的不僅是在學校裏的各種往事,還總會很感慨地對我說:“龐老師,記得當年在學校時您教育我們的人生道理,現在在工作中我們還時常想起。出了社會受到行業歡迎也是因爲當年在旅校就有了良好的作風和素質。”每次聽到學生這麽說的時候,我的內心是澎湃和激動的。做爲一名教師,當你的學生在出社會工作多年後依然能記得當年在校時你的諄諄教導,還能把在旅校煉就的作風一如既往地發揚在行業裏,這是一名普通教師最大的幸福感,更是一所學校的最大育人價值。我想我的老師們也是幸福的,因爲,我也時常不自覺地想起當年他們對我的教育與幫助。正是因爲有了他們在職業教育的道路上孜孜不倦的追求與付出,給予我榜樣的力量,讓我在自己的職業道路上也學會了敬業樂業,更懂得了“業精于勤荒于嬉”的道理!

    作爲一名留校的教師,我從畢業留下的那一刻起,就明白自己的使命就是要當好一名能傳承旅校教育理念的專業教師,不僅能教好專業課,還要在教學中滲透德育,讓學生們先學做人,再學做事,把旅校多年來沈澱積累下來的寶貴德育理念在自己的教育教學中實踐下去,並帶領更多人朝著同一個目標奮進!在旅校班主任“師帶徒”的活動中,我曾經當過兩年的“師傅”,帶過兩位“徒弟”。記得在當吳老師的“師傅”時,我不僅幫助吳老師深刻領會學校的德育常規,還指導她開主題班會,更難忘的是我們一起解決棘手的教育難題,幫助她消除了與班上學生的誤會與介蒂,使她重塑信心,找回了學生對她的信任。在當孫老師的“師傅”時, 我們時常一起探索育人的心得與方法,一起策劃主題班會,最重要的是我們都更明白了做好班主任工作的意義。班主任“師帶徒”工作既讓老班主任發揮了傳、幫、帶的作用,又讓年輕的初級班主任有了“引路人”幫助自己更快更好地進入中職學校班主任的工作角色中來,最重要的是,對學校而言,這是德育的傳承,是老師們的相互取經,創造教育的“四贏。”(學校、新、老班主任和學生)。

    如果說堅持旅校的德育特色是一種傳承,那麽修煉好自身的形象就是對學生教育的最直接影響。作爲專業教師,本身的外在形象與素質修養對學生就是一個最直觀的教育與影響。記得自己第一次當班主任時,一位學生在寫周記時寫道:“我們的班主任平時走路時總是腰杆挺得直直的,也很注重穿著打扮,盡管老師們都是穿校服,但我覺得我們班主任穿起來很有氣質,我也想像她那樣……”在批閱學生的這篇周記時,我的內心被震憾了,從一刻起我明白了自己是活在學生的眼中的,我們的一舉一動也許對學生就是一種無聲的教育。其實何嘗不是這樣,就是到今天畢業這麽多年了,我還依然記得學生時期我們的專業課老師們,那些從北京遠道而來支持海口職業教育的各位老師,個個氣質非凡,儀表得體,妝面精致地站在課堂上手把手地教我們折口布花,練托盤,指導我們完成一次又一次的接待任務。汪珊珊老師的嚴中有愛,鄭永紅老師的親切友善,鄭春瑛老師的熱情大方,把我們帶進一個全新的專業領域,學會用美的標尺去塑造自己美的形象。兩度到海口旅校來“支教”的廖爽書記,對剛剛走上教師崗位的我們在教學上給予了極大的指導,從教學方法到論文書寫,從職教新理念到德育探討,她對我們的提問與求教總是有求必應,不吝賜教。還有海口的各位剛剛從普教轉到職教領域中的各位老師,他們認真跟班學習,轉化職教理念,用樸實而真誠的態度面對中職教育。我的班主任謝鳳川老師在我留校當老師後每每遇見我總會拍著我的肩膀鼓勵我要好好幹,不要辜負學校的培養與信任。已經退休了的張曼年校長也不時會問起我們的工作情況,叮囑我們要德育、教學兩不誤。而做爲我入黨介紹人的趙金玲校長,洪湧老師,她們讓我這位從學生時代就寫入黨申請書的入黨積極分子更加堅定了入黨的信心,完善了入黨的條件,最後成爲一名光榮的共産黨員。王高平校長(當時的團委書記)在我留校的第二年,爲了我是否從事行政工作與我推心置腹地談話,與我分析個人的個性特點,明確告訴我團委工作是適合我的,我應該要好好考慮。最後,在他的鼓勵下,我選擇了團委的行政工作,當了團委書記十余年。正是有了這麽多好老師的引領與幫助,成爲老師後的我們,才能更快更好地進入角色,更加遊刃有余地面對教育教學工作。 

    回首這二十三年來,我與留校任教的二十三位同學一起經曆年少輕狂的莽撞,一起並肩作戰完成一個又一個專業展示任務,也各自在自己的專業領域裏收獲教育教學的碩果,更從無畏的青蔥時代走到了今天的雲淡風輕……我們感恩旅校的教育,感恩一直以來教育幫助我們成長的各位師長,感恩對我們包容與支持的新老同事們!留校的我們,有著最真切最深沈的旅校情懷,旅校成立了二十六周年,我們在這裏二十六周年了,不曾離開過!既見證過去,參與現在,更執著于未來!我們不曾忘記自己的教育初心,無悔于當年的選擇,我們善待自己的教育人生,永遠保持向上的姿態,在初心的激勵下耕耘夢想,實現夢想!”

    堅守初心,必將聽到花開的聲音;踐行傳承,必將讓旅校情懷在一代又一代的旅校人心中生根發芽,讓旅校的“特色德育”像奧運火種一樣,在老師們的手中堅定而執著地傳承下去!我堅信,旅校好了,我將更好!我們好了,旅校將會更強!祝願旅校明天會更好!

 

 

 

 

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